我校召开2019年专业建设动员会
作者： 来源： 发布时间：2019-06-14
2019年6月12日，我校召开了2019年专业建设动员会议。会议在第三教学楼小礼堂召开。参会人员有全体校领导，二级学院院长、副院长，各系正主任、副主任，各专业负责人，教务处、人事处、科研处、财务处、资产与信息管理处、招生办、就业办负责人。本次会议由张文方副校长主持。
2019年5月31日，学校发布了关于印发《惠州经济职业技术学院关于进一步加强专业建设的若干意见》的通知（以下简称意见），《意见》是我校专业建设的纲领性文件，亦是本次会议的核心内容。会议开始，校长助理李翠玲对学校关于进一步加强专业建设的若干意见进行了解读，就其指导思想、主要内容、保障措施分别做出了详尽的诠释。她指出，《意见》的指导思想在于专业建设的重要性，专业建设是高职教育的总抓手，是学校办学实力的直接体现。围绕着该指导思想，要以建立专业建设管理责任制、完善专业设置、强化专业人才培养制定方案等八项工作为主要内容，以十三项学校制度为保障措施，切实推进专业建设工作有条不紊进行。
接着，工商学院院长曲建国教授就2019年我校市场营销专业申报省级重点专业成功验收，实现了我校省级重点专业零的突破做相关经验分享。他说，专业建设的三个核心问题是要认清定位，明确目标和制定方法，在理解高职教育的基础上提升高职教育质量，大力推进校企合作和产教融合，打造专业特色，从而提高专业竞争力。
随后，高职教育研究所周胜保主任对高职教育质量年度报告指标体系进行解读。他就指标体系内容、指标体系的特征和目前学校达标现状做出了相应的分析。他讲道，专业建设需要方向，而指标体系就是专业建设的风向标。因此，学校专业建设应牢牢把握住指标体系内容中的短板，在理念、目标、任务、路径、质量这五大关键词上达优克劣。
紧接着，张文方校长宣读党政联席会议关于表彰市场营销专业的决议。
之后，由肖建斌校长颁发校级第一批品牌（培育）专业建设项目结项证书。
最后，肖建斌校长围绕专业建设及本次动员会议内容作讲话。关于专业建设，他强调要做好三件事情：
一、充分意识专业建设的重要性
肖建斌校长指出，专业建设是高校之基础建设，犹同房子之顶梁；并且，专业建设是一项需要长抓不懈的基础性工程。这要求我们今年要将工作重心转移到专业建设上来。他说，专业建设包含着专业二字。本科讲的是学科与专业建设，本科的专业建设是在学科的框架下的专业建设；而我校作为高职院校，我校的专业建设应是在专业大类的框架下的专业建设。高职类专业大类共十九个，我校 45个专业分在九个大类，包括，土木建筑、装备制造、轻工纺织、交通运输、电子信息、财经商贸、文化艺术、教育和体育、公共管理与服务和旅游。通过对我校专业大类及45个专业的分析，肖校长总结出我校专业的三个关键问题：
1.专业发展的不平衡性。
（1）从专业大类分布来看，我校专业分布，最少的，一个大类之下只有一个专业；最多的，一个大类之下有十三个专业，呈现出来的差距明显；
（2）从招生专业分布来看，我校招生专业，最少的，一个学院招生专业仅有一个专业；最多的，一个学院招生专业有十个；
（3）从学生数量分布来看，在学专业中，学生树最多达1350人，最少仅有100人。
总地而言，我校专业整体发展不平衡。
2.专业发展的整体实力较弱。
3.专业建设的水平不足。主要体现在缺乏省级标志性项目和亮点。重点专业、品牌专业、自然科学、教育科学等专利数量少。
二、认真抓好若干意见的组织落实
肖校长指出，《意见》是专业建设的蓝图，高职教育质量年度报告指标体系是专业建设的方向和依据。针对此，他提出以下观点：
1.要提高对若干意见的重要性和其丰富内涵的相关认识，从而提高组织落实专业建设的自觉性。
2.要加紧配套措施的出台，各部门和二级学院要加紧制定好相关措施文件。这些文件的出台是学校日后专业建设的目标、依据和抓手。
3.要强化二级学院专业建设的主体责任。学校将坚定不移地推进学校管理重心的下移，将权力下放二级学院。在专业建设的工作上，对学校与二级学院的关系进行重新定位，学校的职责在于定目标，做计划，配资源，建机制以及强化督促与指导；而二级学院的职责则是建立起专业的高地。肖校长对如何建立专业高地提出了建群、建队、建制、建材、建模、建库、建网七个要求：
（1）建群，即是要建立专业群。学科框架讲究的是理论逻辑性，而职业框架讲究的是产业链。建群要推动这样的变化：由专业相似度建群向到瞄准产业链建群变化；
（2）建队，即是团队建设。团队是力量的体现，关键要把手指拢起来，握紧拳头做事情，才会有力量；
（3）建制，即是建制度机制。在此点上提倡绩效优先，跟业绩挂钩。健全激励机制，提高专业建设积极性；
（4）建材，即是建设教学资源，包括人才培养方案，课程以及其他教学资源。要明确人才培养方案的培养目标，培养复合型人才；
（5）建模，即是建立教学模式，深化教学改革。要深化教学人才培养模式改革，大力发展现代学徒制，强化产教融合；
（6）建库，即是建立档案和资料库。其核心思想在于经验，在于积累。各二级学院要将以往的失败和成功等经验整合起来，建立自己的经验库、资料库和档案库；
（7）建网，即是建立专业网络。要上靠，横联，下辐射，依靠上级，联合同盟，辐射下级。要借助社会广泛的专业资源；
肖校长进一步指出，专业建设就是要建立专业的高地。只有做好这七件事，才有较大可能企立在专业建设的高地上。
4.要动员一切力量，采取优先措施，积极推动专业建设快速、健康、可持续发展。明确发展核心在于三个关键词：快速、健康、可持续，在这一点上，肖校长提出以下意见：
（1）要树立两怀，即胸怀和情怀。胸怀决定事业的广度，情怀决定了事业的深度。要实现四转，即转时态——进入新时代、转语态——进入新的话语体系、转心态——要把专业建设和自身建设结合起来、转状态——向积极进军；
（2）要统筹推进，绩效优先的机制。学校将配合“四定“工作，推动结构重组，流程再造；
（3）始终把人的因素放在首位，以人为本。以人为本的核心在于教师的自我增值，提倡发展性管理理念，使教师作为办学的主体能够热心从教，安心从教、舒心从教、静心从教；
（4）要对标对表。要求对准评分标准，对准时间表，要从能够加分的点入手，从薄弱处实现突破，从目标入手。
三、以高水平的专业建设，推动学校综合改革与全面提升。
肖校长指出，要大力推进学校的各项重点工作，将专业建设作为重要抓手，推动其他改革工作。以学生的素质发展为工作重点，加快校园文化的顶层设计建设和思政课建设的建设步伐，同时致力于改善学生的整体体质，以增强学生体质健康，从而全面提升我校学生的整体素质。此外，改革工作也要有条不紊地进行，将今年的改革重心放到“四定“的工作上去，又包括管理重心下移，加强督导工作以及服务职能转变等。
2019年5月31日，学校发布了关于印发《惠州经济职业技术学院关于进一步加强专业建设的若干意见》的通知（以下简称意见），《意见》是我校专业建设的纲领性文件，亦是本次会议的核心内容。会议开始，校长助理李翠玲对学校关于进一步加强专业建设的若干意见进行了解读，就其指导思想、主要内容、保障措施分别做出了详尽的诠释。她指出，《意见》的指导思想在于专业建设的重要性，专业建设是高职教育的总抓手，是学校办学实力的直接体现。围绕着该指导思想，要以建立专业建设管理责任制、完善专业设置、强化专业人才培养制定方案等八项工作为主要内容，以十三项学校制度为保障措施，切实推进专业建设工作有条不紊进行。
接着，工商学院院长曲建国教授就2019年我校市场营销专业申报省级重点专业成功验收，实现了我校省级重点专业零的突破做相关经验分享。他说，专业建设的三个核心问题是要认清定位，明确目标和制定方法，在理解高职教育的基础上提升高职教育质量，大力推进校企合作和产教融合，打造专业特色，从而提高专业竞争力。
随后，高职教育研究所周胜保主任对高职教育质量年度报告指标体系进行解读。他就指标体系内容、指标体系的特征和目前学校达标现状做出了相应的分析。他讲道，专业建设需要方向，而指标体系就是专业建设的风向标。因此，学校专业建设应牢牢把握住指标体系内容中的短板，在理念、目标、任务、路径、质量这五大关键词上达优克劣。
紧接着，张文方校长宣读党政联席会议关于表彰市场营销专业的决议。
之后，由肖建斌校长颁发校级第一批品牌（培育）专业建设项目结项证书。
最后，肖建斌校长围绕专业建设及本次动员会议内容作讲话。关于专业建设，他强调要做好三件事情：
一、充分意识专业建设的重要性
肖建斌校长指出，专业建设是高校之基础建设，犹同房子之顶梁；并且，专业建设是一项需要长抓不懈的基础性工程。这要求我们今年要将工作重心转移到专业建设上来。他说，专业建设包含着专业二字。本科讲的是学科与专业建设，本科的专业建设是在学科的框架下的专业建设；而我校作为高职院校，我校的专业建设应是在专业大类的框架下的专业建设。高职类专业大类共十九个，我校 45个专业分在九个大类，包括，土木建筑、装备制造、轻工纺织、交通运输、电子信息、财经商贸、文化艺术、教育和体育、公共管理与服务和旅游。通过对我校专业大类及45个专业的分析，肖校长总结出我校专业的三个关键问题：
1.专业发展的不平衡性。
（1）从专业大类分布来看，我校专业分布，最少的，一个大类之下只有一个专业；最多的，一个大类之下有十三个专业，呈现出来的差距明显；
（2）从招生专业分布来看，我校招生专业，最少的，一个学院招生专业仅有一个专业；最多的，一个学院招生专业有十个；
（3）从学生数量分布来看，在学专业中，学生树最多达1350人，最少仅有100人。
总地而言，我校专业整体发展不平衡。
2.专业发展的整体实力较弱。
3.专业建设的水平不足。主要体现在缺乏省级标志性项目和亮点。重点专业、品牌专业、自然科学、教育科学等专利数量少。
二、认真抓好若干意见的组织落实
肖校长指出，《意见》是专业建设的蓝图，高职教育质量年度报告指标体系是专业建设的方向和依据。针对此，他提出以下观点：
1.要提高对若干意见的重要性和其丰富内涵的相关认识，从而提高组织落实专业建设的自觉性。
2.要加紧配套措施的出台，各部门和二级学院要加紧制定好相关措施文件。这些文件的出台是学校日后专业建设的目标、依据和抓手。
3.要强化二级学院专业建设的主体责任。学校将坚定不移地推进学校管理重心的下移，将权力下放二级学院。在专业建设的工作上，对学校与二级学院的关系进行重新定位，学校的职责在于定目标，做计划，配资源，建机制以及强化督促与指导；而二级学院的职责则是建立起专业的高地。肖校长对如何建立专业高地提出了建群、建队、建制、建材、建模、建库、建网七个要求：
（1）建群，即是要建立专业群。学科框架讲究的是理论逻辑性，而职业框架讲究的是产业链。建群要推动这样的变化：由专业相似度建群向到瞄准产业链建群变化；
（2）建队，即是团队建设。团队是力量的体现，关键要把手指拢起来，握紧拳头做事情，才会有力量；
（3）建制，即是建制度机制。在此点上提倡绩效优先，跟业绩挂钩。健全激励机制，提高专业建设积极性；
（4）建材，即是建设教学资源，包括人才培养方案，课程以及其他教学资源。要明确人才培养方案的培养目标，培养复合型人才；
（5）建模，即是建立教学模式，深化教学改革。要深化教学人才培养模式改革，大力发展现代学徒制，强化产教融合；
（6）建库，即是建立档案和资料库。其核心思想在于经验，在于积累。各二级学院要将以往的失败和成功等经验整合起来，建立自己的经验库、资料库和档案库；
（7）建网，即是建立专业网络。要上靠，横联，下辐射，依靠上级，联合同盟，辐射下级。要借助社会广泛的专业资源；
肖校长进一步指出，专业建设就是要建立专业的高地。只有做好这七件事，才有较大可能企立在专业建设的高地上。
4.要动员一切力量，采取优先措施，积极推动专业建设快速、健康、可持续发展。明确发展核心在于三个关键词：快速、健康、可持续，在这一点上，肖校长提出以下意见：
（1）要树立两怀，即胸怀和情怀。胸怀决定事业的广度，情怀决定了事业的深度。要实现四转，即转时态——进入新时代、转语态——进入新的话语体系、转心态——要把专业建设和自身建设结合起来、转状态——向积极进军；
（2）要统筹推进，绩效优先的机制。学校将配合“四定“工作，推动结构重组，流程再造；
（3）始终把人的因素放在首位，以人为本。以人为本的核心在于教师的自我增值，提倡发展性管理理念，使教师作为办学的主体能够热心从教，安心从教、舒心从教、静心从教；
（4）要对标对表。要求对准评分标准，对准时间表，要从能够加分的点入手，从薄弱处实现突破，从目标入手。
三、以高水平的专业建设，推动学校综合改革与全面提升。
肖校长指出，要大力推进学校的各项重点工作，将专业建设作为重要抓手，推动其他改革工作。以学生的素质发展为工作重点，加快校园文化的顶层设计建设和思政课建设的建设步伐，同时致力于改善学生的整体体质，以增强学生体质健康，从而全面提升我校学生的整体素质。此外，改革工作也要有条不紊地进行，将今年的改革重心放到“四定“的工作上去，又包括管理重心下移，加强督导工作以及服务职能转变等。
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